Des jeux pensés pour les petites mains : de gros boutons, une voix qui explique, et un « bravo » à la fin. Sans lecture, sans compte, sans publicité.
Apprendre les couleurs. L’enfant entend le nom d’une couleur et touche le rond correspondant. Rouge, bleu, jaune et vert d’abord, puis orange, rose, violet et noir : la reconnaissance des couleurs se construit par l’écoute et le geste, sans lecture. Un jeu de maternelle (petite section) à faire avec l’adulte les premières fois, en nommant la couleur ensemble.
Apprendre à compter de 1 à 9. Des bananes apparaissent une à une pour Kiko ; l’enfant les compte et touche le bon chiffre. Le niveau 1 va de 1 à 3 avec deux chiffres au choix, le niveau 3 jusqu’à 9. On travaille la comptine numérique, la correspondance entre quantité et chiffre, et la reconnaissance des chiffres écrits.
Mémoire et attention. Un mémory classique avec les animaux de la forêt de Kiko : 3, 4 ou 6 paires selon le niveau. Chaque carte retournée est nommée à voix haute, ce qui enrichit le vocabulaire des animaux en même temps que la mémoire visuelle et la concentration.
Repérage dans l’espace. Les héros des dessins animés — Dino, Kiko, le perroquet, la tortue, l’éléphanteau, le lapin — en 4, 6 ou 9 morceaux. Pas de glisser-déposer, trop difficile avant 4 ans : on touche un morceau, puis un autre, et ils s’échangent. L’enfant apprend à observer une image, à repérer le haut, le bas, la gauche et la droite.
Observation et reconnaissance des formes. Un animal n’apparaît que par son ombre ; l’enfant le reconnaît à sa silhouette parmi deux, trois ou quatre propositions. C’est un exercice d’observation fine et de catégorisation, précurseur de la lecture des formes et des lettres.
Le premier geste sur l’écran. Des bulles montent lentement, l’enfant les éclate du doigt. C’est le premier jeu des tout-petits : il apprend à viser, à toucher au bon moment, à coordonner l’œil et la main. Au niveau 3, les bulles sont petites et rapides.
Apprendre les formes. Rond, carré, triangle, étoile, cœur, lune, losange : la voix nomme une forme, l’enfant la touche. La reconnaissance des formes géométriques simples fait partie des apprentissages de maternelle et prépare l’écriture.
Grand, petit, moyen. Trois animaux identiques, de tailles différentes : touche le plus grand, le plus petit, puis le moyen au niveau 3. Comparer des tailles, c’est le début du raisonnement logique et du vocabulaire des contraires.
Les cris des animaux. Vingt-six vrais enregistrements d’animaux : la vache, le loup, le hibou, le dauphin, la baleine… L’enfant écoute et touche l’animal qui fait ce bruit. Discrimination auditive, culture des animaux de la ferme et des animaux sauvages, vocabulaire.
Catégoriser : trouver l’intrus. Plusieurs images pareilles et une qui n’est pas comme les autres : trois fruits et un animal, trois véhicules et une fleur. Trouver l’intrus, c’est classer le monde en familles — un des grands apprentissages entre 3 et 5 ans.
Colorier comme le modèle. Le modèle en couleurs à côté, le dessin à remplir dessous : l’enfant choisit une couleur, puis touche une zone. Treize dessins vectoriels, dont Kiko, Dino et leurs amis. On travaille les couleurs, l’observation du modèle et la précision du geste, sans jamais déborder.
Les suites logiques. Banane, pomme, banane, pomme… et après ? L’enfant continue la suite : AB au niveau 1, AAB au niveau 2, ABC au niveau 3. Les algorithmes simples font partie du programme de grande section et préparent les mathématiques.
Dès 2 ans pour les bulles, les couleurs et les cris d’animaux ; vers 3 ans pour le mémory, le puzzle et l’intrus ; 4 à 6 ans pour les suites logiques et le comptage jusqu’à 9. Chaque jeu a trois niveaux : on commence au niveau 1 et on monte quand c’est trop facile.
Non. Les consignes sont dites à voix haute par la tablette ou le téléphone, et les réponses se donnent en touchant une image. Pensez à monter le son.
Oui. Aucune publicité, aucun achat, aucun compte à créer, aucun cookie. Le site est édité par une petite société française et financé par ses autres activités.
Tablette, téléphone ou ordinateur, dans le navigateur, sans rien installer. Les jeux sont pensés pour le toucher : de gros boutons, pas de glisser-déposer.
Oui, librement : en maternelle, en périscolaire, chez une assistante maternelle. Un tableau interactif ou une tablette suffisent.
Ces jeux sont courts volontairement : cinq réussites et c’est gagné. Ils fonctionnent au doigt, sans glisser-déposer (difficile avant 4 ans), et la consigne est dite à voix haute par la tablette — pensez à monter le son. Mieux vaut jouer avec l’enfant les premières fois : nommer la couleur, compter avec lui, c’est là que ça devient vraiment éducatif.